李老師已經(jīng)升為廣告部的主任，日報改版成功，由過去的四版，改為八版。

李老師正在里屋和孔廠長談判，兩人在拉鋸，孔廠長想少交廣告費，李老師想按照原價，收取廣告費。

兩人商談了半天，正僵持不下的時候，靜安的到來，讓李老師想到了辦法。

他走到里屋門口：“靜安來了，過來說說話，我介紹你認識一位能人！”

靜安不懂李老師的謀劃，她捉摸不透李老師為什么要介紹她認識一個人？

當她走到里屋，看到孔廠長，笑著說：“孔廠長也在。”

孔廠長認識靜安，這年夏天兩個比賽，靜安都拿了第三名，他印象很深。一個年輕的女人，沒有背景，拿了兩個獎，不一般。

孔廠長說：“呀，大才子來了。”

一句話，把靜安說得滿臉通紅，她不認為自己是什么才子，就是努力掙錢吃飯的人。

李老師沒想到兩人認識，那更好了。

三人寒暄了一會兒，李老師說到正題：“孔廠長，你也知道靜安寫作有兩把刷子，你看我這么安排行嗎？

“原定的價格不變，我再讓靜安給你寫個人物報道，2000字，白送你的，也是給你樹立形象，做的軟廣告，但我不另外收費，夠意思吧？”

軟廣告收費的話，比廣告收費還高。

孔廠長當著女人的面，不好再說什么。再說，李老師給的條件也相當誘人。

孔廠長看著靜安微笑：“不知道小陳答不答應。”

靜安看向李老師，不知道該怎么回答。這是李老師的主場，她不好說什么，擔心給李老師攪局。

李老師笑呵呵地看著靜安：“我還沒有跟你溝通。我想請你寫篇報道，不知道你有沒有時間？”

靜安有點惶恐：“李老師，怕不行，我只是在單位寫材料，給孔廠長寫報道，我怕勝任不了。”

李老師在旁邊的一摞報紙里，抽出一張報紙，遞給孔廠長。

李老師胸有成竹地說：“靜安，你就放開寫，就像你寫那篇《三個小人物，干成一件大事》那篇稿子，已經(jīng)被評為上個月的B稿。”

最好的稿子是A稿。但A稿不經(jīng)常有，一個月也就評出三五篇。

靜安的這篇寫葛濤李宏偉九光的稿件，能評為B稿，已經(jīng)不錯了。

樓上采編部，有幾個能寫大稿子的記者，李老師為什么不找這些名記呢？

他有自己的想法，采編部的記者，一看這種稿子，就是軟廣告，他們會收取額外的費用。

還有，這樣的軟廣告要報請總編，甚至是社長，很麻煩。

如果找一個局外人去寫，這些麻煩就減少了大半。

何況，靜安總求李老師發(fā)稿子，他讓靜安寫孔廠長的這篇報道，靜安能答應。

這也是鍛煉靜安的一個機會，靜安還能多結識一位朋友，三全其美，他為自己想到這個主意很高興。

孔廠長看了一眼報紙：“小陳，這個文章我看了，你寫的不錯，你還認識開長勝的葛濤？”

靜安點點頭，沒有多說。

孔廠長說：“小陳，你要是能把我寫成這篇文章這樣，你一年的啤酒我包了。”

靜安不好意思地笑了，內(nèi)心中也躍躍欲試，想試試，看自己能不能寫好。

靜安就說：“能給孔廠長寫報道，是我的榮幸。何況是我的老師吩咐我寫的，那我必須寫。”

孔廠長很高興：“小陳這么透露，我就喜歡這性格，中午我請你們吃飯。”

靜安看看李老師：“今天恐怕不行，家里有事，改天吧。”

孔廠長馬上撂臉子，有點不高興，覺得靜安不給他面子。

李老師說：“那就晚上，行不？靜安，你寫孔廠長，就要采訪他，晚上吃飯，正好采訪。”

靜安想了想，既然李老師說了，晚上她也沒有大事，就點頭答應了。

要給孔廠長寫報道，就要熟悉這個人，晚上吃飯的時候，正好跟他聊聊要寫的材料。

孔廠長很高興，走的時候，伸手跟靜安握手。

弄得靜安措手不及，一著急，她伸手伸錯了，伸出左手。

孔廠長笑著，看著靜安說：“這么靦腆可不行，你多跟李老師學學，將來別寫材料了，讓李老師把你調(diào)到報社，做記者多好啊！”

李老師說：“要是能有編制，那當然好了，我求之不得，得了一員大將。可沒有編呢。”

靜安心里沒敢往這里想。她知道，在大院她就是沒編的。編制太重要了。

孔廠長走了之后，李老師笑著說：“靜安，你幫了我大忙，等廣告做成，我給你提成。”

靜安不好意思地說：“李老師你幫的太多了，我能幫你一點點小忙，是我的榮幸。李老師，我今天又拿來兩個稿子，一個是副刊的，一個是——”

靜安把兩個稿子都交給李老師。

李老師從飲水機里給靜安倒了一杯水。靜安喝水的時候，他坐在辦公桌后，看著靜安的稿子。

看完稿子，李老師說：“行，沒問題，你副刊的稿子，我一會兒交給副刊編輯劉瑩，這篇寫案子的稿件，我會交給三版編輯，不過，案件細節(jié)屬實嗎？”

靜安說：“屬實，是刑警隊的謝隊，讓我寫的。”

李老師鏡片后的一雙眼睛，若有所思地看著靜安：“哦，你還認識他？我看稿件細節(jié)摳得挺詳細，你呀，在寫作上真有兩把刷子！”

靜安笑了，得到老師的夸獎，是多么幸運的事情啊。

稿件要是刊登了，老謝幫了她的大忙，她也算是幫了老謝的小忙。

李老師拿起旁邊的筆，在稿子上畫了幾個圈，然后，又看一遍，又畫了幾個圈。

李老師把稿件遞給靜安：“我畫圈的部分，你詳細地核實一下，時間，地點，人物，目的，這些都要交代清楚。目的可以放在后面，其他，都要在開頭交代清楚。”

靜安站起來，走到李老師的身后，聆聽他的指點。

李老師用筆指著他畫圈的部分：“你看這里，需要詳細地寫一下，這也要交代一下。寫新聞報道突出一點，就是要寫得清晰明了，不會讓人發(fā)現(xiàn)破綻……”

聽李老師一席話，勝讀十年書。

靜安茅塞頓開，知道這篇文章哪里應該修改。

寫報道，尤其是寫案件的報道，要硬一些，要像一把刀一樣，咔嚓咔嚓地砍下去，讓讀者在閱讀的時候，有一種身臨其境的感覺。

靜安看到辦公桌上有座機電話：“我現(xiàn)在就給謝隊打電話。”

李老師把座機電話拿到靜安的面前。靜安給老謝撥打手機，電話通了，卻沒有人接。