尼可的工作室內(nèi)。
在傳奇煉金術(shù)士的指導(dǎo)下，盧西恩修正著人偶的不足。
“對(duì)，在這里減去一圈聚能符文，替換成一圈半的輸魔符文，再以導(dǎo)魔性良好的秘銀煉制部件……”
尼可提出指導(dǎo)建議后，盧西恩就能迅速理解他的意思，并付諸行動(dòng)。
“那我在傳輸末端，更纖細(xì)的魔力管道處是不是減少符文的堆疊，在材料的性質(zhì)上……”
盧西恩舉一反三的思考讓尼可十分滿意，不是機(jī)械的學(xué)習(xí)照搬，時(shí)刻保持思維的活躍，在試驗(yàn)中加入自身的想法。
“很好，很好，盧西恩，你的學(xué)習(xí)速度相當(dāng)快，以前都看過(guò)哪些煉金類的書籍？”
“市面上賣的煉金書籍不算多，我都是在霍格沃茨圖書館里找的書，有《煉金入門》《物質(zhì)的轉(zhuǎn)換原理》《等價(jià)交換的魔法》……”
盧西恩報(bào)了二十多本書名，他去年的學(xué)習(xí)重心也不在煉金術(shù)上，所以相關(guān)書籍看的并不多。
“先把基礎(chǔ)打牢是沒錯(cuò)的，書大多是阿不思推薦的吧？”
盧西恩點(diǎn)點(diǎn)頭，
“是的。”
尼可讓盧西恩收起人偶，張嘴念出了一個(gè)單詞，但盧西恩一時(shí)間沒能辨認(rèn)出來(lái)，這單詞的發(fā)音晦澀且古怪。
也就在尼可念完單詞的同時(shí)，兩人腳下的地板突然亮起發(fā)光的符文，魔力光束向上噴涌并包裹住他們。
魔力光芒消失后，盧西恩發(fā)現(xiàn)眼前的場(chǎng)景已經(jīng)變了。
原本的魔法宇航服消失不見，取而代之是一排排高聳的書架，其上陳列著或古老或嶄新的書籍。
傳送魔法？
那一瞬的符文構(gòu)成了魔法陣，比使用飛路粉更快更舒適。
難道又是某種古代魔法嗎，尼可這位等同于歷史的古老巫師，所掌握的知識(shí)真是浩瀚廣博啊。
“想學(xué)嗎？剛剛的法陣。”
“想！”
盧西恩不假思索地回答道，沒有掩飾自已對(duì)于知識(shí)的向往。
尼可笑了笑，覺得這孩子具備天賦的同時(shí)還能保持對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，而不是像同齡人那般有點(diǎn)資質(zhì)就驕縱怠惰，實(shí)屬難得。
他伸手一招，某排書架上便飛來(lái)一本封皮華美的書籍。
盧西恩看著這比霍格沃茨圖書館還要寬闊的，堪稱書海的藏書室。
心中感嘆起來(lái)，不愧是活了幾百年的存在，才能收集到這么多的藏書。
讓那本書懸停到盧西恩面前，尼可輕聲說(shuō)道：
“這是古代希伯來(lái)文，你先看這本書學(xué)一下。”
“它們是學(xué)習(xí)那種傳送法陣的基礎(chǔ)，也是一些煉金術(shù)古籍常用的文字。”
盧西恩接過(guò)書本并向尼可道謝。
別看這只是尼可隨手拿來(lái)的一本書，但絕對(duì)是難得的精品。
煉金術(shù)這門學(xué)科很難入門，除了對(duì)于資源的需求，也就是燒錢，所以一些巫師甚至成年后才能真正地嘗試。
另一個(gè)難點(diǎn)就是文字，煉金術(shù)不好學(xué)，學(xué)的人少，導(dǎo)致它的傳承也少，動(dòng)輒就能追溯到古代，其使用的文字自然也是古代魔文，現(xiàn)代的文字往往無(wú)法清楚解釋那些魔法。
尼可變出黑板和桌椅，就在這給盧西恩講解起了煉金術(shù)，為他補(bǔ)足知識(shí)漏洞，全面地夯實(shí)基礎(chǔ)。
途中需要什么教材，尼可直接從藏書室里召喚。
盧西恩也是全力以赴地學(xué)著，像一塊干涸的海綿，不斷地汲取著知識(shí)和養(yǎng)分。
這種跟著傳奇煉金術(shù)士學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可不多啊。
雖然是活了六百多年的人，但尼可的授課卻絲毫不顯古板，旁征博引的同時(shí)又將知識(shí)點(diǎn)講得深入淺出。
尼可教著教著，覺得盧西恩的表現(xiàn)讓他愈發(fā)稱心。
他已經(jīng)好久沒像這樣，教過(guò)人了。
上一位或許要追溯到百余年前。
也就是在這樣的教學(xué)過(guò)程中，尼可對(duì)于盧西恩的煉金天賦有了更清晰的認(rèn)知。
這孩子絕對(duì)是當(dāng)之無(wú)愧的天才！
但更讓尼可驚喜的是，盧西恩在其他方面也表現(xiàn)得十分優(yōu)秀。
煉金本就涉及多種魔法領(lǐng)域，想要追逐真正的、全面的煉金術(shù)，資質(zhì)就是無(wú)法逾越的門檻。
這點(diǎn)很無(wú)奈，又很真實(shí)。
本來(lái)尼可還做好了準(zhǔn)備，如果盧西恩在魔咒、魔藥等方面有所不足，那他就多耗些精力幫忙補(bǔ)補(bǔ)，但事實(shí)告訴他多慮了。
盧西恩在尼可這里暫住了下來(lái)，每天的日程也很固定。
上午撰寫變形術(shù)論文或者研發(fā)煉金道具、魔藥，下午跟著尼可學(xué)習(xí)煉金術(shù)，晚上要么繼續(xù)忙事，要么陪尼可與佩雷內(nèi)爾觀賞歌劇等休閑活動(dòng)。
日子越充實(shí)，時(shí)間過(guò)得越快。
盧西恩也在尼可這待了大半個(gè)月。
某一日，盧西恩陪著尼可下巫師棋。
“布斯巴頓三年級(jí)就開設(shè)煉金課，這么早？”
布斯巴頓是位于法國(guó)的魔法學(xué)校，和霍格沃茨、德姆斯特朗并列為歐洲最大的三所魔法學(xué)校，其在法國(guó)的權(quán)威性就像是霍格沃茨之于英國(guó)。
剛剛尼可提到這學(xué)校的學(xué)生三年級(jí)就可以學(xué)煉金課了，還是必修課，至少高年級(jí)之前不需要特定的學(xué)習(xí)條件。
而霍格沃茨六年級(jí)開始才能選修煉金課，是需要足夠的成績(jī)才能選。
甚至有些年份，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)或者有選修意愿的學(xué)生太少，那這門課都不會(huì)開設(shè)。
尼可因?yàn)槠寰侄碱^緊鎖，
“嗯，我資助過(guò)布斯巴頓，在煉金方面也提供了一些幫助和指導(dǎo)，所以能進(jìn)行煉金的普及教育，當(dāng)然，真正學(xué)習(xí)的門檻仍然不低就是了。”
聽到尼可的話，盧西恩就不覺得奇怪了，有尼可·勒梅的支持，布斯巴頓的煉金課估計(jì)是全世界最好的。
“怎么樣，盧西恩，要不要轉(zhuǎn)來(lái)布斯巴頓啊，煉金課絕對(duì)比霍格沃茨強(qiáng)，而且……”
尼可瞄了眼盧西恩的反應(yīng)，又瞅瞅棋盤，想著有沒有機(jī)會(huì)賴掉一顆棋子，
“布斯巴頓還有不少漂亮的小姑娘，我在那里建了一座美容噴泉，可好用了，嘿嘿，你去了肯定能大飽眼福。”
“不一定只能看，你這孩子長(zhǎng)得俊俏，去了那肯定不缺對(duì)象，說(shuō)起來(lái)，在霍格沃茨有找到小女友嗎？”
和尼可相處這段時(shí)間，盧西恩也沒再像一開始那樣繃著，了解到尼可偶爾就會(huì)這樣“為老不尊”，據(jù)他自已說(shuō)是為了保持心態(tài)，這樣才不會(huì)被歲月拖垮。
“霍格沃茨的氛圍我覺得很棒，現(xiàn)在也是正該學(xué)習(xí)的年紀(jì)，對(duì)了，您說(shuō)的能美容的噴泉，那是什么原理呢？”
見盧西恩依舊認(rèn)真地注視著棋局，沒有被轉(zhuǎn)移注意力，尼可悄悄撇了下嘴，
“先下完這局，明天我就教你。”
“對(duì)了，盧西恩，你要不要當(dāng)我的學(xué)生？”
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（加在這嘞，騷瑞，有點(diǎn)事，更得太晚了(? ???ω??? ?)?）
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“你要不要當(dāng)我的學(xué)生？”
坐在棋盤對(duì)面的盧西恩，聽到尼可的這句話后，愕然抬頭。
尼可說(shuō)這話時(shí)的語(yǔ)氣很輕松很自然，就像是在問盧西恩晚飯想吃什么一樣。
但那雙深邃的眼睛中卻充斥著認(rèn)真，沒有一點(diǎn)開玩笑的意思。
當(dāng)尼可的學(xué)生？
跟隨這位活著的傳奇，經(jīng)歷六個(gè)世紀(jì)的古老巫師，代表世間煉金巔峰的術(shù)士……
跟隨尼可·勒梅學(xué)習(xí)？
饒是盧西恩的心性，在經(jīng)過(guò)尼可這么一問后，也不免震蕩起來(lái)，思緒不停翻涌。
看著盧西恩驚愕復(fù)雜的表情，也理解他難以置信的反應(yīng)，尼可溫和地笑道：
“不用緊張，是老師和學(xué)生，不用像古代的師徒那般嚴(yán)肅。”
“我能看出來(lái)，盧西恩你想學(xué)的東西很多，能學(xué)的東西也很多，不會(huì)局限于煉金的，我只是……”
尼可語(yǔ)氣頓了頓，眼神悵然起來(lái)，
“我只是想把自已的知識(shí)傳下去。”
這些天里尼可想了很多，他準(zhǔn)備飛進(jìn)那片被麻瓜命名為太空的地方，希望和那些麻瓜一樣，去月亮上看看。
但有件事一直放不下，那就是他這畢生所學(xué)的煉金術(shù)。
這幾百年間，尼可有過(guò)孩子和后代，也收過(guò)不少弟子學(xué)生。
可煉金太需要天賦，在這一條道路上要是想攀登巔峰，對(duì)資質(zhì)的要求甚至到了苛責(zé)的地步。
遠(yuǎn)比其他領(lǐng)域要難得多！
所以尼可一直沒有找到心儀的繼承者，但即使他無(wú)所保留的培養(yǎng)，那些年輕人也承載不了他的期望。
不過(guò)就在尼可準(zhǔn)備放棄，打算專心致力于飛天登月，不再過(guò)問世俗瑣事的時(shí)候。
“驚喜”出現(xiàn)了。
這名叫盧西恩的少年，其天資足以令尼可動(dòng)容，這段時(shí)間的相處也讓尼可對(duì)這孩子的秉性有了更全面的了解。
尼可越看盧西恩越是欣賞，越看越是滿意，他也在盧西恩身上看到了希望。
看到了將衣缽傳承下去的希望。
現(xiàn)在尼可很慶幸，慶幸阿不思和紐特給他寫信，向他提及推薦了這個(gè)孩子。
也慶幸那一瞬間產(chǎn)生的好奇與興趣，想要見一見這素未謀面的孩子。
尼可看著盧西恩的眼神中也藏著一絲期待和忐忑，他自認(rèn)在煉金上無(wú)人能及，會(huì)是世界上最好的煉金術(shù)導(dǎo)師，能提供最好的資源和指導(dǎo)。
他也意識(shí)到盧西恩是個(gè)對(duì)知識(shí)極度渴求的少年，應(yīng)該不會(huì)拒絕他的提議。
但尼可還是吃不準(zhǔn)。
而盧西恩此時(shí)也是心潮澎湃，沒想到尼可竟然真到要收他當(dāng)學(xué)生。
雖然已經(jīng)跟著尼可學(xué)了一段時(shí)間，但有了正式的師生關(guān)系后，肯定能學(xué)到更多！
煉金術(shù)這條路，尼可就是已知的盡頭、巔峰！
不管自已天賦如何，導(dǎo)師都很重要。
煉金術(shù)就更是如此，這一門要求的太多了，財(cái)力、資質(zhì)、傳承……
沒有一位好的老師指引，那只能像沒頭蒼蠅一樣亂轉(zhuǎn)，會(huì)走大量的彎路歧路。
所以盧西恩怎么選也沒有疑問了。
“這是我的榮幸。”
“老師。”
聽到老師這個(gè)單詞，尼可整個(gè)人也放松下來(lái)，有種釋然的快感，
“好好好，先把棋下完，然后去吃飯吧。”
尼可十分欣慰，想著或許可以把登月的計(jì)劃稍微延后，他要先把盧西恩教出來(lái)。
反正他的時(shí)間很多，再等一等也沒問題的。
既然盧西恩成了他的學(xué)生，那尼可也能毫不保留地將所學(xué)教給他，魔法石的奧秘、長(zhǎng)生不死藥的煉制、古代失落的魔法……
盧西恩也低頭看向棋盤，準(zhǔn)備繼續(xù)剛才的棋局。
嗯……
這棋子是不是……不太對(duì)啊？
記得剛才好像不是這樣擺的吧……
…………
“馬克西姆校長(zhǎng)，我這樣真的行嗎？”
一位身材修長(zhǎng)苗條的少女緊張地說(shuō)道，她有一頭金色秀發(fā)，容貌當(dāng)真算得上美艷，甚至她的美依舊到了驚人的地步，更奇特的還是她周身居然在散發(fā)淡淡銀光。
“芙蓉，你以前就見過(guò)勒梅先生，給他留下的印象還是很不錯(cuò)的。”
少女芙蓉身邊站著的是位身材高大，極其高大的女士。
已經(jīng)算高挑的少女，在她面前就像一個(gè)可愛的布娃娃。
這位高大女士是奧利姆·馬克西姆，布斯巴頓魔法學(xué)校的校長(zhǎng)。
見芙蓉還有些緊張，馬克西姆安慰道：
“這次嘗試的希望不小，你是布斯巴頓百年來(lái)最具煉金天賦的學(xué)生，盡力讓勒梅先生看到你優(yōu)秀的地方就行了。”
馬克西姆還有話沒說(shuō)，生怕影響了芙蓉的信心。
就算芙蓉不能成為尼可·勒梅的正式弟子，但哪怕是記名的，也足以讓眾人羨慕。
尼可親自教過(guò)的巫師中，就沒有哪個(gè)會(huì)是無(wú)名之輩。
而且像這樣拜師的機(jī)會(huì)，以后大概不再會(huì)有了。
馬克西姆抬頭仰望那沒入云霄的銀色飛船，忍不住驚嘆尼可·勒梅的“異想天開”。
一道光束籠罩了馬克西姆和芙蓉，將她們緩緩接引至銀色飛船之中。
兩人剛上飛船，就見到了尼可·勒梅以及一名少年。
尼可正拍著那少年的肩膀，看起來(lái)十分親近。
似乎察覺到了有人出現(xiàn)，少年轉(zhuǎn)過(guò)身，朝這邊看來(lái)。
芙蓉只注意到他有一雙墨綠色的眼睛，隨即就看見對(duì)方被傳送走了。
心中不禁對(duì)那個(gè)男生產(chǎn)生了一點(diǎn)好奇，但芙蓉還是跟在馬克西姆校長(zhǎng)身后，禮貌地向尼可·勒梅問好。
馬克西姆和尼可問候寒暄后，閑聊般問道：
“勒梅先生，剛才那個(gè)孩子是？”
尼可的嘴角掛上笑容，
“那是我的學(xué)生，最后一名學(xué)生。”